30 Enero: Día escolar de la paz y no violencia

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

Interés educativo de este día

La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es una de las finalidades que se plantea este sistema educativo. Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.

Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

'Hola, mi nombre es Luis Castro Martín y estoy buscando trabajo'

Este enlace nos lleva a una noticia (vídeo) del periódico EL MUNDO, donde un chico con una discapacidad nos habla sobre su búsqueda de trabajo y el porqué deberían contratarlo.

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/23/solidaridad/1327310329.html

Con esta noticia, se deja ver que en la sociedad, el nivel de integración social no está del todo correcto; ya que, como nos dice Luis Castro, las empresas le contratan por las subvenciones e impuestos que reciben, y no por ser una persona normal que puede desempeñar su trabajo como cualquier otra, pero con una discapacidad.
Tanto las personas normales como las personas con cualquier discapacidad tienen los mismos derechos de trabajar, y en la sociedad deberían estar correctamente integrados y poder acceder a los mismos puestos de trabajo que cualquiera, necesite o no ciertas excepciones; y no ser contratado sólo por el dinero. Como cita textualmente Luis: "Ésta será mi oportunidad de demostrarte que voy a hacer el trabajo como cualquier persona"

En conclusión, la integración social cada día está mejorando, pero aún queda mucho por hacer.

Sir Ken Robinson

Charlas realizadas por Sir Ken Robinson, sobre la escuela y la creatividad, incidiendo principalmente en que las escuelas matan la creatividad de las personas, sobre todo en los niños, afectando a su futuro (2 videos):

                                                     Las escuelas matan la creatividad

                                                              Changing paradigms

Resumen-comentario sobre las charlas de Sir Ken Robinson

Las escuelas matan la creatividad

En general, la mayor parte de las personas se apartan de un modo directo o indirecto de las personas que trabajan en la educación, por el motivo que sea. Estas charlas de Sir Ken Robinson se basan en la creatividad en relación con la educación, centrándose en que las escuelas y la enseñanza están matando la creatividad.
En primer lugar, se habló de que es necesario arriesgarse a equivocarse para poder ser creativo, ya que, si un niño o cualquier persona no están dispuestos a hacerlo, no puede desarrollar su creatividad en su totalidad. Por esta razón, Sin Ken nos habló de que todos estamos educados para perder la creatividad, y seguir las pautas de la educación todos iguales sin salirse de  ellas.
En referencia a estos estudios, en todos los países se sigue una misma jerarquía de estudios, ya que se clasifican de menor a mayor importancia y se establecen en ciencias, letras, artes, etc; con lo que todo el sistema educativo fue inventado y no deja desarrollar la creatividad de cada persona al tener que seguir este sistema.

Por otro lado, Ken habló de la inteligencia y afirmó que es diversa, dinámica y única. Con la inteligencia y la creatividad juntas, muchos niños las desarrollaban habitualmente y sin pensarlo; los padres de estos, a menudo pensaban que estaban enfermos o que sufrían el llamado TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad), pero en realidad no es una enfermedad, sino un talento.
Un ejemplo es que muchos niños necesitan escuchar música, o no pueden dejar de moverse cuando la escuchan, y por esto muchos padres piensan que sufre ese trastorno, cuando en realidad reacciona así porque su talento quizá es el baile. A causa de esto muchos niños fueron tratados con medicamentos sin estar realmente enfermos, y se ha frenado su habilidad o talento.

En su  segunda charla, habló sobre todo de la sabiduría humana, refiriéndose principalmente a que las personas con estudios eran y son los sabios, que tienen oportunidades y habilidades para todo, y los que no tienen estudios no son sabios y no tienen habilidades. Pero en realidad, lo que sir Ken Robinson nos quiere decir es que, aunque no se tenga estudios, todos nacemos con nuestra inteligencia y creatividad, y una persona sin estudios puede tener un talento y no explotarlo porque piensa que es un fracasado/a o no vale para nada a causa de nuestro sistema educativo que nos hace pensar que sin estudios no se tiene un buen futuro.

La educación es una institución que se ha creado a medida, pero… ¿por qué? Se clasifica por clases, por edades, por cursos, etc. La creatividad, es el proceso de tener ideas originales; con lo que Sir Ken concluye que los niños van a la escuela, lo que hace que pierdan la creatividad.

Vídeos sobre Animación Sociocultural

A continuación mostraremos diferentes vídeos de actividades que realizan los animadores socioculturales con sus grupos, para ejemplificar algunas de las definiciones anteriores, como Animación sociocultural, Desarrollo comunitario y las actividades realizadas a partir de otros módulos cursados en TASOC:

El perfil del Animador sociocultural:
http://www.youtube.com/watch?v=g_tT_n3J43E

Desarrollo comunitario:

http://www.youtube.com/watch?v=AAZctKGyTkQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=2NFhyb6qFFw&feature=related

Animación (en general):

http://www.youtube.com/watch?v=rENdZ0H6Kkc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Ge4wdBec33o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=P6kqrbYRmWc

En conclusión, el Animador Sociocultural puede desempeñar diferentes funciones con un abanico de posibilidades muy amplio, con muchas actividades, entre ellas algunhas de los vídeos, trabajando tanto con niños, jóvenes, adultos, personas mayores o discapacitados.

¿Qué es TASOC?

TASOC es un ciclo superior en Animación Sociocultural, donde los módulos principales son la Animación Sociocultural y el Desarrollo Comunitario.

Para dar una breve idea, definiremos estos dos módulos:

Animación sociocultural: Es un conjunto de técnicas sociales basadas en una pedagogía participativa que tienen por finalidad promover prácticas y actividades voluntarias, desarrolladas en el seno de un grupo o comunidad determinada y que se manifiestan en los diferentes ámbitos del desarrollo de la actividad de vida.


Desarrollo Comunitario: Se define como unha practica social que implica la participación activa consciente y democrática de la población en el estudio, elaboración y  ejecución de programas destinados a mejorar sus niveles de vida.

En conclusión, en este Ciclo se estudian estos módulos junto a otros como Metodología de la intervención social, Animación Cultural, Animación y Dinámicas de Grupos, Animación del Ocio y Tiempo libre, Proyecto Integrado, y a parte se cursa también Organización y gestión de una pequeña empresa y Formación y Orientación laboral.

La base fundamental de este ciclo es educar EN y PARA el tiempo libre, entre otros.

Imágenes Animación Sociocultural

Estas imágenes expresan diferentes formas de la Animación sociocultural. La primera, expresa la forma que tienen muchas personas de ver la animación, ya que mucha gente cuando no sabe su significado suele confundirse y no saber ciertamente por y para qué es esta materia; de ahí las cuatro respuestas donde, a voluntad de los lectores, podréis contestar en un comentario, con vuestra opinión.

La segunda foto expresa la animación sociocultural acercándose más a la relación con las personas y comunicación, ya que los animadores socioculturales se encargan, entre otras tareas, de integrar a personas en actividades, en la sociedad, con trabajos, etc.

De ahí que en la foto hay cuatro jóvenes juntos saltando, expresando su felicidad.